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【100彰師輕障所】
採用字首語的後設認知策略
此策略是由Deshler 等人（1984）所發展的一個閱讀策略教學，主要是為了幫助學習障礙的學生在閱讀時，將閱讀的內
容在腦部建構視覺意象，以增進閱讀理解。
其策略步驟如下：
1. R：閱讀（read）第一句。
2. I：建構閱讀內容以形成心像（image）
3. D：描述(describe)你所建構的心像：（1）如果無法形成心像，則要說明原因；（2）如果已形成心像，則和之前的心像（前
面語句）做比較；（3）對自己描述現在所形成的這個心像。
4. E：自我評鑑（evaluate）心中所形成的心像是否完整。
5. R：要閱讀下一個句子時，重複（repeat）以上四個步驟。
資料來源：許雅婷(2009)。後設認知策略在閱讀障礙學生之應用。 雲嘉特教，10，68-74。
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