陳穎の特教考題

一、精進力（Elaboration）

精進是組織創意,精簡內容,計劃周詳的能力。此外,精密也是進步的動力,在精益求精的過程裡,不斷的思考及評估,無形中會增進流暢與變通的能力,包括精密本身的程度。

活動一、同學互畫像
請同學兩兩一組，以下面圖形為基礎進行五分鐘的同學互畫活動，用以發現朝夕相處同學，尚有許多特點是平日未曾發現的。之後再請同學將繪圖交換，看看在他人的眼中的自己，並針對此童話內容進行修正與補充，最後在畫旁簽上名字並寫下一段贈語，送給原畫者永久保存。

活動二、完美活動、完美呈現
三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮。Richard想要籌辦FAYA的迎新活動，你們會在準備工作上，提供他應剛注意的事項有哪些？請例舉如下：

二、獨創力（Originality）

匠心獨具的特質。不遵循已有的模式、型態、觀念等而發展出新的事物、事件。是一種產生聰明的、不平凡的、以及獨特新穎的反應能力。

活動一、大吃一驚，直呼高明！
小朋友，今年由你擔任學校校慶的做策劃人，你會什麼特別的想法與設計？讓別人大吃一驚，直呼高明！

活動二、高瞻遠囑、洞悉未來
請設計一支五十年後使用的筆或眼鏡，並繪圖或說明設計理念。

三、變通力（Flexibility）

窮則變，變則通。不拘泥於一種想法或作法。舉一反三、觸類旁通、隨機應變、山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。是指一種改變思考方式，擴大思考類別，突破思考限制的能力。可分為自發性的變通力（spontaneous flexibility）以及適應性的變通力（adaptive flexibility）二種，前者指針對一個問題作出不同層次或類別反映的能力，後者指在解釋和分析策略或答案上的改變。如六零年代某蘇打製造公司，推出蘇打可以放在冰箱除臭的廣告，成功地將蘇打從食用的用途變通到日用的用途，而使當年該公司的銷售量成長的百分之三十。

活動一、除了...還有...
鉛筆（石頭、汽車…）除了寫字（舖馬路、乘坐...）外，還有什麼作用？

活動二、為故事命名
說一則故事或事件，請同學為其命名或設定主題。

四、流暢力(Fluency)

流暢，從字面翻譯是流順暢通。凡是思路通暢，點子多、見解新，流暢性就越佳。我們常常形容別人言談之間「口若懸河」、「應對如流」、「妙語如珠」、「滔滔不絕」，為文字裡「行雲流水」、「信手拈來」、「洋洋灑灑」、「一瀉千里」，就是流暢性的表現。可分為觀念的流暢力（ideational fluency），聯想的流暢力（associational fluency）和表達的流暢力（expressional fluency）。

活動一、看圖說故事：拿一張照片或圖畫，儘可能想出越多的故事情節。

活動二、請在一分鐘之內說出一塊錢的功用。

活動三、請在一分鐘之內說出以A為字頭的單字。

活動四、三分鐘內以不同的方式用三個以上的數字組成答案為12的算式。