肢障及腦性麻痺學生入因身體動作而影響體育活動的學習時，經徵詢學生意願，確有必要時，教師、家長、學生與體育教師可以共同討論，為學生安排特殊的體育課程。參考學生過去的教育及相關醫學資料，依照學生本身的障礙程度、損傷部位、體適能狀況與運動需求，在IEP會議中訂定實施計畫，並且安排體育與特教教師討論合適的課程內容，以協助學生體能方面的學習。
課程內容的設計，可以針對有益復健的活動，如游泳或體操墊上運動等。或可考量學生專長或有興趣的運動項目來設計。高中職以上學生的體能狀況經評估後，亦可進行重量訓練課程，以增進其肌力與肌耐力。
如果學生的障礙情形嚴重，或持續惡化中，在設計及進行特殊體育課程時，皆應徵詢復健醫師與相關治療師的意見。
參考資料：
謝佳男（民89）：台北市普通高中資源班之實施，特殊教育季刊，75，15-20。
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