【97北市立教大】
由Eleanor Gibson與R. D. Walk設計的實驗中，他們用強化玻璃做了一個視覺上的懸崖，把小寶寶放在旁邊，觀察小嬰兒會不會本能地迴避，或是毫無顧忌地朝著看起來空無一物的地方爬去。
- Jul 24 Thu 2008 22:16
請簡要說明「視覺懸崖實驗」的實驗內容與實驗結果。
【97北市立教大】
- Jul 23 Wed 2008 09:54
轉介前的介入(Pre-referral Intervention)
【97彰師特研】
(2)什麼是轉介前的介入(Pre-referral Intervention)?(1)轉介疑似身心障礙生之前，請特教老師進行學生學習輔導(2) 轉介疑似身心障礙生之前，普通班教師提供立即的教學或行為協助(3)轉介疑似身障生時，馬上安置特教班，以利特教服務的提供(4)轉介疑似身心障礙生時，立刻請醫生診斷，提供身心障礙診斷證明
- Jul 22 Tue 2008 16:32
功能性視覺評量 (Funtional Vision Assessment)
- Jul 21 Mon 2008 16:10
幼兒自閉症與兒童精神分裂症有何區別？
- Jul 20 Sun 2008 16:09
何謂自閉症的隱喻式語言(metaphorical language),請舉一實例說明之。
- Jul 19 Sat 2008 15:09
發展性失語症（developmental dysphasia）
- Jul 18 Fri 2008 08:52
「縮短修業年限」是為能力特別優異而認為一般課程缺乏挑戰性的學生提供加速學習機會的一種教育措施。試申述資優學生之「縮短修業年限」的鑑定程序與內容。
【97北市百齡國小】
- Jul 17 Thu 2008 11:41
請說明mainstreaming，regular education initiative，和full inclusion的中文譯名及其意義有何異同？
- Jul 16 Wed 2008 08:49
全方位課程設計原則(Universal design for learning，簡稱UDL)
【97和美實驗】
「全方位課程設計」(UDL），是由Ron Mace 首先提出全方位設計（Universal Design）的觀點，原先使用在無障礙設計方面，即在物理或人文環境的所有規劃都能符合每個人的需求。
- Jul 15 Tue 2008 15:21
最少刺激(minimum stimulation)
行為改變技術的一種策略，即減少生活或學習情境中的刺激物，如移走圖畫，教室佈置勿太複雜、光鮮，或教師穿著打扮宜樸素淡雅，以減少兒童注意力分散。
特教知識匣 (8)