發表時間 |
文章標題 |
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2009-10-08 |
何謂STS教學?試說明其課程設計理念及教學目標為何?
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(2833) |
2009-10-03 |
核心能力是個人未來成功的關鍵,請申論在國民教育階段學校要如何培養學生的核心能力?
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(4409) |
2009-10-02 |
認知發展‧皮亞傑與維果斯基
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(18540) |
2009-10-01 |
教學步驟整理
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(2568) |
2009-08-20 |
構音障礙的類型
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(2013) |
2009-08-19 |
懲罰、管教、輔導有何不同?在班級經營中應如何運用?
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(2789) |
2009-08-17 |
如果您班上有疑似過動兒,應如何輔導?
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(2786) |
2009-08-14 |
何謂轉銜服務?其服務的項目應包括那些?
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(30754) |
2009-07-29 |
如何協助中重度障礙的學生解決在校的如廁問題?
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(377) |
2009-07-22 |
班上來了一位聽障學生,身為導師的我應該如何幫助他?
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(635) |
2009-07-21 |
資源班抽離式和外加式之優點和缺點是什麼
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(6039) |
2009-07-20 |
如果學區裡的學校沒有特殊班,但兒童有特殊教育需求,應該如何協助他們?
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(405) |
2009-07-19 |
設立資源班應考慮之五項外在因素?
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(458) |
2009-07-17 |
如何協助視障學生在普通班裡的學習?
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(887) |
2009-07-13 |
班級中有肢障及腦性麻痺學生,上體育課時應如何安排這類學生進行活動?
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(991) |
2009-07-11 |
高中職資源班可以提供肢障、情障與視聽障生哪些服務?
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(977) |
2009-07-06 |
認識癲癇的一些觀念
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(9722) |
2009-07-03 |
校園暴力事件的處理
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(2922) |
2009-07-02 |
性侵害案件處理
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(632) |
2009-07-01 |
學生自殺行為的問題處理
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(947) |
2009-06-30 |
學生離家出走的問題
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(992) |
2009-06-29 |
實施功能性視覺評估應注意幾項
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(1549) |
2009-06-24 |
特殊班級之教學技巧
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(3089) |
2009-06-22 |
普通班老師若發現班上有情緒障礙的學生要如何因應?
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(3696) |
2009-06-20 |
交互教學與同儕指導、合作學習比較表
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(1872) |
2009-06-19 |
有關身心障礙者的書籍
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(6052) |
2009-06-12 |
兒童的語言獲得理論─環境論v.s.先天決定論v.s.環境與個體相互作用論
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(9600) |
2009-06-10 |
身心障礙者在職場工作所需之技能有哪些?
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(1087) |
2009-06-06 |
何謂『自閉症的同一性行為』?其處遇方法?
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(1384) |
2009-06-04 |
何謂『自閉症的自我刺激的行為』?其處遇方式?
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(20761) |
2009-06-03 |
編序教學法(Ⅱ)--優缺點
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(24595) |
2009-05-28 |
請分別說明何為「檔案評量」,何為「實作評量」。
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(10460) |
2009-05-25 |
影響失語症預後因素
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(1997) |
2009-05-10 |
使用PECS對智能障礙兒童溝通訓練的教學注意事項
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(1150) |
2009-05-08 |
身心障礙學生課程調整的類型
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(4866) |
2009-05-07 |
低視力生閱讀媒介Ⅲ---擴視機(CCTV)
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(1204) |
2009-05-06 |
低視力生閱讀媒介Ⅱ---光學輔具
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(3566) |
2009-05-05 |
低視力生閱讀媒介Ⅰ---放大文字資料(大字體課本)
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(831) |
2009-05-04 |
班級經營的主要理論模式
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(17757) |
2009-04-28 |
舉例說明特教學生的能力指能調整原則
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(3188) |
2009-04-26 |
舉例身心障礙的彈性應考方式
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(1996) |
2009-04-22 |
融合教育理念的發展基礎
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(1374) |
2009-04-15 |
直接教學法的特徵
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(30368) |
2009-04-14 |
多元智慧理論的教育涵意
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(1181) |
2009-04-12 |
外籍配偶子女教育之因應策略
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(1715) |
2009-04-11 |
外籍配偶子女的教育問題
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(900) |
2009-04-10 |
外籍配偶容易生下遲緩兒嗎?
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(1084) |
2009-04-01 |
進行多層次課程設計該有哪些配套?
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(1478) |
2009-03-21 |
列舉四項教室中常用的生活學習輔具
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(1353) |
2009-03-19 |
列舉三項在校園內的行動輔具。
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(509) |